Как объяснить вычитание двузначных чисел

Воспитывать такие качества, как доброта, взаимопомощь, умение дружить и работать в группе. Геометрические фигуры, модели примеров, образец примеров.

Сегодня на уроке мы должны с вами исследовать одну очень важную тему. Когда учёные что-либо исследуют, они проверяют всё, что связано с предметом их изучения. И мы, прежде чем узнать, что же это за тема, должны её рассмотреть, но сначала я предлагаю решить несколько заданий. Мурка мяукает тише Барсика, но громче Пушка. Кто мяукает громче всех? Упражнение для развития способности рассуждать. По цвету, по форме, по размеру. Участвует один ряд, остальные учащиеся — судьи. За правильный ответ судьи благодарят ученика - хлопают, за ошибку — аплодисментов нет: Как можно разбить эти примеры на группы?

Сайт детских домов Казахстана. Коллеги - педагогический журнал Казахстана. Персональный сайт Людмилы Енисеевой. Три столицы в лицах: Казахстанская Академия журналистского мастерства. Русский язык и литература в школах Казахстана. Материалы и разработки учителей. Материалы и разработки учителей с приложениями.

Чем последний пример отличается от предыдущих? В уменьшаемом не хватает единиц. Цель нашего урока — изобрести приём вычитания, который поможет нам решить такие примеры. Составьте модель примера на парте и на демонстрационном полотне: Как вычитать двузначные числа?

Он заключается в следующем: Поэтому наш пример мы бы могли записать и решить так запись комментируется. Число десятков уменьшается на 1. IV Первичное закрепление с проговариванием. Прокомментируйте первый пример по образцу. Работаем с большим числом. Дети наклоняются 8 раз. Ещё раз проговариваем примеры и записываем в столбик.

На вычитание двузначных чисел. Решение примеров на вычитание двузначных чисел без перехода через разряд. Число, которое будем писать спряталось в этих словах: Угадайте, какое это число? Для примеров алгоритм вычитания двузначных чисел проговаривается вслух: При решении последнего примера дети испытывают затруднение возможно различные ответы.

Он давно знакомый мой, Каждый угол в нём прямой. Все четыре стороны Одинаковой длины. Вам его представить рад Как зовут его? Найдите периметр квадрата, если длина его 1 стороны 3см Дано: Итог урока Подведём сейчас итог, Может зря прошёл урок? Какие примеры учились решать? Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд. Можете ли теперь решить примеры, которые вызвали трудности в начале урока? Домашнее задание -Задание сегодня творческое. Конзерская Ольга Николаевна E.

По значению разности — 8 или 7. На примеры, в которых вычитаемое равно разности и неравно разности. Вычитаемое равно 8 и не равно 8 У. Что общего у всех примеров? Одинаковый приём вычисления — вычитание с переходом через десяток. Какие примеры на вычитание вы ещё умеете решать?

Семья и школа []. Думаем, размышляем, спорим [95]. Казахский язык и литература []. Беседы у самовара [16]. Мировая художественная культура [39]. Новые технологии в обучении []. Демократизация и школа [24]. Общество семи муз [57] Школа и искусство. Начальная военная подготовка, гражданская оборона, основы безопасности жизнедеятельности [88]. ИЗО и черчение [].

Работа выполняется коллективно с комментированием Д. Пишу 8 под единицами. Предлагаю детям выбрать из выражений, записанных на доске, примеры на новый вычислительный прием. Дети могут заметить, что цифры в уменьшаемом записаны по порядку от 9 до 4, вычитаемые идут в порядке уменьшения. Предлог стоит в моём начале, В конце же загородный дом. А целое мы всё решали И у доски и за столом. Комедий Фантастики -?

Ввести приём вычитания двузначных чисел с переходом через разряд; закрепить изученные вычислительные приёмы, умение самостоятельно анализировать и решать составные задачи. Развивать мышление, речь, познавательные интересы, творческие способности.

Из десятков вычесть десятки, а из единиц — единицы. Объясните ещё раз, почему здесь возникла трудность. Разве у нас уменьшаемое меньше вычитаемого? Где же спрятались единицы? Решите теперь этот пример. Дети заменяют в уменьшаемом треугольник-десяток треугольником, на котором нарисовано 10 единиц. Итак, Юля предложила нам новый приём вычислений.